五、各按其時

讀經

挑戰

心理學家告訴我們，人類的成長是按著年齡的遞進而變化的。佛洛伊德將人格發展分為五大時期：口腔期（0-1歲）、肛門期（1-3歲）、性器期（3-6歲）、潛伏期（6-12歲）、兩性期（20歲以上）。艾力遜（Erikson）專門研究人的社會心理發展，提出人生八大關心期：信任與不信任（0-1歲）、活潑主動與羞愧懷疑（1-3歲）、自動自發與退縮愧疚（3-6歲）、勤奮進取與自貶自卑（6-12歲）、自我統合與角色混淆（12-20歲）、友愛親密與孤獨疏離（20-40歲）、精力充沛與頹廢遲滯（40-65歲）、完美無缺與悲觀絕望（65歲以上）。在認知發展方面，皮亞傑（Piaget）又提出四個階段：感覺運動期（0-2歲）、前運思期（2-7歲）、具體運思期（7-11歲）、形式運思期（11-12歲以後）。這些學者的理論雖然頗具爭議，然而他們不約而同道出了事物存在的一個基本原理：各樣事情的發生都有它們的時段。這就是傳道者所說的「萬事各按其時」。在神所命定的時間裡，萬事按著自己的階段有秩序地更替，一點一滴累積起經驗和成就，延伸至下一個階段，連結成一整幅圖畫，因此，每個階段都是美好的，都有神特定的心意，都有它獨特的意義，都是缺一不可，我們的任務就是把握這些時段，完成每個時段的目標。

回應

按此推理，我們自身的成長必須按部就班，我們追求屬靈生命茁壯，也當拾級而上，正如彼得勸勉信徒追求長進時，要從信心開始，然後加上美德、知識、節制、忍耐、敬虔、弟兄的愛、神聖的愛，到最後可以分享神的本性（彼得後書一章5-7節）。我們教導子女，也不能操之過急，要按著他們生理和心理的發展階段，逐步給予培育和輔導。有很多人不明白各按其時的美好，每每偃苗助長，勉強自己追求力有不逮的目標，也勉強別人完成他能力尚未能及的工作。譬如當孩子的智力尚在萌芽階段，就強逼他死記硬背，禁止他遊樂嬉戲，規定他超時補習做家課，使他負壓過重，結果長大後，他再無法承受大學或工作的嚴格要求，以致全人崩潰，前功盡費。

生活上的應用

過去你的人生過得怎樣？89年你為什麼移民／不移民，回顧過去，你覺得神怎樣帶領你？神有保護你嗎？你現在走到人生的哪一個階段？你要怎樣使自己完成這個階段的任務？你的子女現正處於哪一個發展期？你可以如何幫助他們達成這個時期的成長目標？

你的禱告與行動

「職場亮光」專欄內容轉載自《信徒領袖錦囊》，由「佳美腳蹤事工」出版，黃文謙先生授權刊登。